如果說語文課內(nei) 知識是一條清澈的河流，那麽(me) 琳琅滿目的語文課外知識就是寬廣的海洋，如果說海洋中蘊藏著無窮的寶藏，那我現在學習(xi) 閱讀這個(ge) 小學語文知識就是那其中一串串閃亮的珍珠
1. 寫(xie) 人的特點，著重寫(xie) 好人，寫(xie) 出人物的特點，寫(xie) 人離不開敘事，有時還要穿插一點景物描寫(xie) ，但是這些都是為(wei) 寫(xie) 人服務的。從(cong) 而讓感受到在工作我們(men) 服務客戶，所需要產(chan) 品的流程初始詢價(jia) ，確定訂單，原材料訂購，生產(chan) ，檢驗，這些都是為(wei) 客人產(chan) 品服務
2. 通過事物來表現人物，可以一人一事，也可以一人多事，共同表現人物的特點，要刻畫人物的外貌與(yu) 內(nei) 心，這是為(wei) 了展現人物的性格與(yu) 特點，從(cong) 而想到與(yu) 客人溝通中需要發現客戶到底需要什麽(me) ？
3. 要寫(xie) 好人物的語言，神態，行為(wei) ，語言要符合人物的身份與(yu) 脾性，神態行為(wei) 是人物性格的具體(ti) 表現，要把人物做什麽(me) ，怎麽(me) 做，寫(xie) 具體(ti) ，看到這裏要明白自己的職責，那些該做，那些不該做，要如何做，了解自己為(wei) 什麽(me) 這樣做？
4. 如果寫(xie) 幾個(ge) 人，就要寫(xie) 好幾個(ge) 人的關(guan) 係赫特點，主要人物要重點寫(xie) ，次要人物要簡略寫(xie) ，次要人物才能夠烘托主要人物，明確管理就是管理，下屬就是下屬，不能跨越
5. 寫(xie) 事：以事件為(wei) 核心，其他要數圍繞事件展開，首先要考慮先寫(xie) 什麽(me) ？後寫(xie) 什麽(me) ，把要記述的事情仔細想一篇，就是我們(men) 在工作需要提前計劃第二天或者後麵幾天需要做那些事情，條理思路清晰
6. 記敘文，交代清楚記敘文的六要素：時間，地點，人物，起因，事件（是經過），結果。（這個(ge) 就相當於(yu) 我們(men) 生產(chan) 工作的4M1E，人，機，物，法，環）圍繞中心，重點突出，寫(xie) 好整體(ti) ，也要關(guan) 注局部，恰當的細節描寫(xie) ！首先我們(men) 要學習(xi) 諸葛亮揮淚斬馬謖—顧全大局，要秉承沙僧挑擔子—忠心耿耿，不能孫悟空坐金鑾殿—毛手毛腳，要跟進老板的思路高山上吹號—想的遠，要學習(xi) 十裏高山觀景—站得高看的遠，才能有矮子爬樓梯—步步高升，做人要丁是丁卯是卯-辦事認真，禁忌老和尚敲鍾—過一日是一日，工作不能關(guan) 雲(yun) 長失荊州—大意，必須要二兩(liang) 棉花一張弓—細談就如李逵穿針—粗中有細，溝通就要打開天窗—說亮話，才能夠如劉姥姥出大觀園—滿載而歸等等
7. 感受到小學寫(xie) 作文，編輯語言，編輯描述，從(cong) 而在我們(men) 工作生活中的應用，是最恰當的特寫(xie)
寫(xie) 到這裏看到這裏，還有很多沒有看完，其中有20條勵誌訓言是貼在哈佛圖書(shu) 館牆上與(yu) 大家共勉：
01.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習(xi) ，你將圓夢。
02.我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。
03.覺得為(wei) 時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
04.勿將今日之事拖到明日。
05.學習(xi) 時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
06.學習(xi) 這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
07.幸福或許不排名次，但成功必排名次。
08.學習(xi) 並不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習(xi) 也無法征服，還能做什麽(me) 呢？
09.請享受無法回避的痛苦。
10.隻有比別人更早、更勤奮地努力，才能嚐到成功的滋味。
11.誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12.時間在流逝。
13.現在流的口水，將成為(wei) 明天的眼淚。
14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投資未來的人是忠於(yu) 現實的人。
17.受教育程度代表收入。
18.一天過完，不會(hui) 再來。
19.即使現在，對手也在不停地翻動書(shu) 頁。
20.沒有艱辛，便無所獲
今天分享在這裏，預知後續，切聽下次分解 謝謝！
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